作为培养人才的重要职能部门，县教育局始终围绕“率先基本实现教育现代化”的目标，多年来一直将教师队伍建设作为抓好教育工作的重点环节，积极应对，完善政策，挖掘潜力，拓宽渠道，使工作取得一定成效。
一、完善制度，增强师资队伍的整体活力。自1997年开始，实行了三年任期目标责任制，充分调动了学校党政领导的工作积极性，在营造办学特色、提升办学水平、促进学校自主发展上取得了明显成效。在用人制度上，全面推进聘用合同制。在分配制度上，推进完善了结构工资制、骨干教师津贴制、校长职级工资制，制定了年终目标奖、农村教师津贴等分配方案，通过逐步拉大收入差距，激发广大教师的工作积极性。在运作机制上，制定岛内支教、协作联动、兼职兼聘等方案，不断盘活岛内人才市场，促进区域内师资的合理配置。
二、提高待遇，促进教师队伍的和谐稳定。通过提高骨干教师的待遇，有效控制了骨干教师的流失。近两年来，本县“名师”、“名校长”实行了年薪制，对名校长、名师、学科带头人、教学标兵、教学能手发放一定数额的年津贴，教师年终考核奖逐年提高。通过提高边远地区农村教师的待遇，稳定农村教师队伍。2006年以来，对700名边远地区农村教师每人每月平均补贴200元，同时还努力改善农村教师的办公条件，先后共投资400多万元为其办公室配置空调和电脑。通过提高引进教师的待遇，增强对外地优秀人才的吸引力。从2002年起，对外地引进教师实行每月100元的租房补贴。2007年，一次性购置了21套住房作为廉租房，低价租赁给住房困难的外地引进教师。
三、构建平台，提高教师队伍的专业水准。一是成立了“名师工作室”，聘任名师担任导师，帮带培养教育教学骨干力量。二是建立了16个城乡“跨校联合体”，通过互派教师轮岗培训、跟岗挂职锻炼、支教活动等形式，促进边远地区教师队伍的整体发展。三是大力开展学历和职务培训，通过开设学历培训班和硕士研修班、对新教师进行上岗培训、启动新农村建设教师培训项目，提高全县教师的整体素养。四是注重薄弱学科如计算机、外语教师的培训，实行教师计算机基本应用能力全员培训，选送英语骨干教师赴上海、国外学习。五是加强对学校党政一把手的教育、管理和培训，选送优秀校长、书记到上海参加各类研修班，并在县内组织了3期校长书记MPA高级研修班，提高其理论修养和管理能力。
